在每节课中分配时间来了

解学生的生活。了解是什么激励了他们以及他们对什么充满热情。除了让您更好地了解学习者之外，让学生有时间谈论自己也提供了宝贵的沟通练习，帮助您的学生在彼此之间建立更牢固的联系，创造一更具支持性和包容性的课堂环境。保持透明。全面披露您为什么要做正在做的事情以及如何设计特定材料和任务来帮助您的学生取得进步。向学生解释任务、活动和方法的目的不仅支持他们学习技能的发展，还为他们提供了回应和评估最适合他们的方法的空间。每课结束时执行反思任务。



创建勾选框评估表，帮助您的学生确定他们认为最有趣的内容以及哪些任务和方法可以帮助他们最有效地学习。通过为冒险家提供穿越学习丛林的替代路线，我们不仅增加了他们到达寺庙的机会，还允许他们沿途拾取黄金。­­­参考。“简介异质性和分化”，和编辑。英语教学中的基本问题。海德堡冬季，-。马格努森，和戈德，。。语言 手机号码库 教育中的多模态对教学的影响。学习设计斯德哥尔摩大学出版社。可从:获取和z包容性突破释放多样性的真正力量。加利福尼亚州旧金山-。加利福尼亚州汤姆林森如何区分学术多元化课堂中的教学。弗吉尼亚州亚历山大监督和课程开发协会联合国教科文组织。年。



包容性指南确保全民接受教育。巴黎联合国教科文组织。可从:____获取­关于作者是一位英语教师、培训师和材料作家，在欧洲和日本教授并举办培训讲习班和研讨会。她的主要研究兴趣集中在英语教学中学习者生成的视觉效果和学习者自主性。她曾在上发表演讲，并在上担任主讲人。撰写了自己的反思性博客，已在声音和英语教学专业杂志上发表文章，并为出版的关于反思性实践的出版物做出了贡献。